دکتر محمدی با تأکید بر نقش کلیدی «منبع کنترل درونی» در شکل‌گیری شخصیت، گفت: ریشه‌های مسئولیت‌پذیری امری فطری است و از دو سالگی با اصرار کودک برای انجام کارها به صورت مستقل آغاز می‌شود، اما دخالت‌های بی‌جای والدین سخت‌گیر، این شوق درونی را به تدریج به «هویت شکست» تبدیل می‌کند.

دکتر محمدی، ضمن تاکید بر نقش الگوسازی در تربیت فرزندان گفت: والدینی که مسئولیت رفتار و احساسات خود را می‌پذیرند و در برابر کودک عذرخواهی می‌کنند، مهم‌ترین درس زندگی را به نسل بعد می‌آموزند.

وحید براتی‌زاده از برنامه‌ریزی برای احداث ۱۴۶ کلاس درس در قالب برنامه سه‌ساله توسعه عدالت آموزشی خبر داد و گفت: تا پایان سال جاری ۳۳ کلاس به بهره‌برداری می‌رسد و احداث ۲۴۶ چشمه سرویس بهداشتی نیز در دستور کار فوری آموزش و پرورش شهرستان قرار دارد.

وحید براتی‌زاده گفت: آموزش‌و پرورش خمین باید در بازه زمانی ۶ ماهه زمین‌های با کاربری آموزشی بلاتکلیف اوقافی و شهرداری را تعیین تکلیف کند.

حجت‌الاسلام حیدری با تأکید بر نقش مشترک روحانیت و دانشگاهیان در تقویت وحدت ملی، گفت: هم‌افزایی دین و علم، گفت‌وگوی عقلانی و پرهیز از دوقطبی‌سازی، از مهم‌ترین الزامات پاسخ‌گویی به نیازهای فکری نسل جوان و تحقق پیشرفت پایدار کشور است.

عبدالرضا پیرحسینلو گفت: با تأکید دولت چهاردهم بر تحقق عدالت آموزشی، نهضت توسعه فضاهای آموزشی در استان مرکزی شتاب گرفته و این رویکرد تاکنون به افتتاح ۶۵ پروژه آموزشی با مشارکت دولت، مردم و خیرین منجر شده است.

در مراسمی با حضور شخصیت‌های ملی و استانی، از چهره‌های ممتاز پژوهشی دانشگاه آزاد خمین تقدیر شد.

سعید شاهوردی با ابراز خرسندی از حضور در جمع نخبگان علمی، این گردهمایی را نشانه‌ای از تعهد به تعالی آموزشی و ارج نهادن به جایگاه اندیشه و پژوهش دانست و تأکید کرد که خمین همواره خاستگاه پرورش انسان‌های بزرگ در عرصه علم بوده است.